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环科园妇联:儿童中文分级阅读的现状以及相关建议

在“儿童阅读-青少年阅读-成人阅读”这一全民阅读可持续发展链条上,儿童阅读是最基础和可持续发力的重要阶段。2016年底的《全民阅读“十三五”时期发展规划中,就曾提出加强对少儿阅读规律的研究和运用,科学研究不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力心理、认知能力和特点,借鉴国外阅读能力测试、分级阅读的科学方法、探索建立中国儿童阶梯阅读体系,加快提高我国少年儿童的整体阅读水平。2017年3日公布的《全民阅读促进条例(征求意见稿)》中,第二十二条提出,应根据不同年龄段未成年人身心发展状况,推广阶梯阅读。在短短半年间,国家连续两次在全民阅读相关政策中提及“阶梯阅读”,说明少儿图书的分级阅读越来越成为焦点。而2019年底,国内第一个中文分级阅读学术标准在第六届北京国际儿童阅读大会主会场上发布,更是儿童分级阅读走上新台阶的标志。

所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划,比较具有科学性、针对性、系统性。欧美发达国家常见的分级阅读有两种形式:一种是分级阅读测评体系,通过对读物的难度和学生的阅读能力测评,从而为不同的读者匹配对应的图书。比较主流的有蓝思(Lexile)等。第二种是分级阅读读物,由出版社根据测评标准,研究出版相对应的英文分级阅读读物或教材。例如麦牛津大学出版社的《牛津阅读树》系列教材等。

欧美国家分级阅读的优势:

1. 少儿分级阅读普及率广,认可度高。在欧美发达国家分级阅读标准更趋完善、多样。发布主体包括政府主导的,社会团体资助研发的,亦有出版单位自主研发的。并为学校、家长、孩子认可,更被各国公共图书馆和出版社普遍使用。

2、分级阅读标准精确量化,指导性强。分级阅读标准均对阅读能力和分级依据进行精确计划,完全量化,具有极强的针对性和科学性。如美国蓝思分级阅读标准:一个蓝思即一个单位,最高分为1700分。1700分对应的读物是百科全书,而1分即指初级低幼儿读物。

3. 少儿分级阅读标准多样,各具特色,可相互参照。由于标准设立的初衷和侧重不同,多种分级阅读体系的数值均可以相互参考,这样更利于满足少儿阅读的不同需求。如如美国在线分级阅读网站 Reading A- Z,与主流的其他八种英语分级阅读标准对照,用户可任意勾选,并得到各分级阅读标准的对照级别从而选择更多适合儿童自身的书籍。

4. 涉及年龄跨度大,图书类别丰富。分级阅读涉及的图书不仅包含通俗易懂的文学作品,而且涵盖了科普、哲学、历史、地理等,大跨度的年龄也更易于人们建立系统的知识结构体系和认知能力。

我国儿童分级阅读虽然处于蓬勃发展阶段,但是和欧美国家成熟的分级阅读相比在制定标准的科学性上、评测体系的权威性及对照性以及分级读物的丰富性等方面还存在的很大的差距:

关于我国儿童分级阅读的几点意见:

(一)、分级阅读的研究应该成为“国家重点文化工程”给予相关政策倾斜和资金的支持。分级阅读的研究是一个公益性的全社会的智力系统工程,需要整合多学科、多行业的智慧与力量,需要政府引导和扶植科研院所、各大院校的研究机构、民间研究机构、出版和阅读推广机构进行合作。2019年底,国内第一个中文分级阅读小学学术标准出台的成果就缘于该团队2014年承担的教育部规划基金项目“分级阅读与儿童文学教育研究”,是国内高校首个中文分级阅读国家级学术项目。随着该项目的成功,政府应该继续对分级阅读能力评测体系、分级读物划分等分级阅读体系建立继续进行政策扶植和资金支持,从而调动社会各界研究探索的积极性,加速分级阅读体系的完善和发展。

(二)、维护儿童中文分级阅读高标准,研究和探索中国儿童分级阅读参照体系。一是由于现在市面上已存在质量良莠不济的分级读物,政府层面因出台相关政策程序,敦促市场中各中文儿童分级读物向相关权威部门申请专业性与科学性认证,通过认证后再投入市场,消除目前由出版社牵头成立相关的分级读物存在“瓜田李下”过于商业化的嫌疑。

二是我国儿童中文分级阅读标准以及评测体系现状为各自为政,政府应牵头成立具有公信力的评估机构,对优秀的分级读物建立参照转化关系,扩大读者选择阅读材料的范围及灵活性,保证分级阅读市场百花齐放。

(三)、借助大数据、云计算等现代网络技术进行研究以及日常教学。第一,分级阅读的研究最根本的是研究儿童的阅读行为,了解儿童的阅读习惯和偏好,建立阅读的数据模型,从而给出阅读建议。随着大数据、云计算等网络技术的兴起,市场上考拉阅读、柠檬悦读、有道乐读等线上分级阅读商业公司正在蓬勃发展,不同于商业公司逐利的本质,政府应该利用多方资源构建一个共享数据网络平台为全国公益性儿童分级阅读提供调研数据等其他信息资源从而正真助力我国分级阅读的发展。第二,虽然我国分级阅读的发展还存在各种弊端,但在现有基础上我们教育部门应充分解放思想启动中文分级阅读能力监测与评估项目,结合当地语文阅读教学的实际情况,借助第三方平台进行一系列课内外阅读活动设计、教学实践、教师培训和质量监测助力学龄儿童分级阅读,让孩子们更早享受到分级阅读带来的益处。